うすら寒い3月上旬。

書に限らず、自分の直感に従って、日常のあ
らゆる物事を知り学ぶことを怠らないように
したい、とあらためて思うこのごろ。
で今日は、今もっとも知りたい5Gの実態に
ついて学びを深めてきました。

書を学ぶにあたっては、古典の臨書を怠らな
いようなものでしょうか。
臨書といえば、故 大溪洗耳先生が執筆された
『臨書とはなにか』を折にふれ読み返すたび、
あらためて初学者であったときの心構えに立
ち返る機会を得ます。

そのなかに、このような箇所があります。
「臨書は、くり返し学んで創作のための準備
運動でもある。そして、臨書に必要な「もの」
を観る力は、そのまま創作に不可欠なエネル
ギーを与えることになろう。観なければ書け
ない。観えて書けるようになると、もっとも
っと観えるようになる。観れれば書けるとい
った具合に」

たしかに、臨書で会得する「もの」を観る力
は、創作のエネルギーになります。そのほか
に、日常のあらゆる学びから得た、価値観や
感性も反映されます。またそれと同様で、私
にとっては生徒の作品のなかに、観えて書け
るようになっていると感じられた瞬間も、
エネルギーを与えられる「もの」であり
「こと」のひとつです。
　
今回は、3月昇段試験児童硬筆・毛筆課題から、
目にとまった作品を掲載いたします。